Il problema più importante dell'educazione militare in Russia è la modernizzazione del sistema di addestramento degli ufficiali. Sono state apportate modifiche alla formazione e all'istruzione dei cadetti delle scuole militari. Ma vengono ancora aggiunte nuove sezioni, l'elenco degli argomenti pianificati è in continua espansione. Allo stesso tempo, c'è molto di superfluo nei programmi, mentre molte domande rimangono al di fuori dell'ambito della formazione.
L'iniziativa ragionevole non dovrebbe essere punita
Non un singolo programma di addestramento militare prevede lo sviluppo dell'iniziativa nei futuri ufficiali, la capacità di generare le proprie soluzioni. Certo, è necessario conoscere le leggi, i principi e le regole fondamentali della guerra, ma molto spesso i comandanti in battaglia devono prendere decisioni, basandosi esclusivamente sulla propria ingegnosità.
Dalla formazione dell'esercito regolare russo, è stata prestata molta attenzione all'educazione all'iniziativa e all'indipendenza degli ufficiali. Agli ufficiali fu data l'iniziativa di agire secondo "l'occasione" e "consuetudine" del nemico. Per "negligenza" in battaglia, l'ufficiale fu severamente punito. È stato particolarmente sottolineato che nei regolamenti militari "gli ordini sono scritti, ma non ci sono tempi e casi", quindi, nelle operazioni militari, bisogna avere "ragionamento", secondo le circostanze, e non attenersi ai regolamenti, "come un muro cieco".
Sfortunatamente, queste capacità degli ufficiali iniziarono a essere gradualmente perse. "Dopo la guerra, durante le esercitazioni e le esercitazioni tattiche operative, era consuetudine dire che la decisione di questo o quel comandante soddisfa o non soddisfa i requisiti della carta", afferma il generale dell'esercito Gareev. - Ma la decisione su un problema specifico non può e non deve corrispondere agli statuti o ad altre disposizioni teoriche. Può essere vitale solo se tiene conto di tutte le sfumature delle condizioni prevalenti, corrisponde a una situazione specifica e garantisce l'adempimento più efficace del compito assegnato … Il nemico più terribile dell'arte militare razionale è il modello e il dogmatismo. La forza dell'arte della guerra sta nella creatività, nell'innovazione, nell'originalità e, di conseguenza, nell'imprevedibilità delle decisioni e delle azioni per il nemico».
Il futuro ufficiale ha bisogno di una conoscenza fondamentale della storia dell'arte militare. Ma non per l'elevazione al rango di dogma, ma per la comprensione e l'applicazione creativa alle condizioni moderne. Sebbene le teorie classiche della guerra nello sviluppo di Sun Tzu, Vegetia, Machiavelli, Clausewitz, Svechin, Garth e richiedano un adattamento all'era attuale, rimangono fondamentalmente valide. La logica della guerra e del pensiero strategico è universale e infinita come la stessa natura umana.
I cadetti delle scuole militari dovrebbero ricevere tale conoscenza che consentirebbe loro di padroneggiare qualsiasi specialità militare in breve tempo. Tenendo conto che il concetto di lotta armata e equipaggiamento militare sta cambiando radicalmente entro 5-10 anni, un futuro ufficiale deve essere in grado di apprendere e acquisire conoscenze da solo. Un esempio in questo è stato mostrato da Alexander Suvorov, che all'età di 20 anni ha studiato in modo indipendente e conosceva a fondo tutte le campagne di macedone, Annibale, Cesare, Conde e altri generali allora famosi. Successivamente ha imparato sette lingue straniere, tra cui turco e finlandese, padroneggiando perfettamente la matematica e altre scienze. E non ha perso una sola battaglia.
In un'università militare, gli insegnanti devono fare tutto il possibile affinché i cadetti dimentichino completamente la formazione scolastica sotto forma di "coaching" per sostenere l'Esame di Stato unificato. I futuri ufficiali devono essere insegnati a pensare in modo indipendente e non a formarli come insegnanti, come si fa a scuola. I cadetti dovrebbero essere guidati verso una ricerca indipendente della soluzione necessaria a problemi problematici e non verso la capacità di trovare l'opzione desiderata dall'insieme presentato di essi.
Lo studio delle scienze naturali, in particolare della matematica e dell'informatica, è di grande aiuto nello sviluppo del pensiero creativo. L'uso della tecnologia dell'informazione è al centro di tutti i concetti di lotta armata del futuro. Pertanto, senza la conoscenza dell'informatica, senza la capacità di applicare metodi algoritmici per risolvere problemi di pianificazione e controllo ottimali, la formazione di un futuro comandante è impossibile. Ogni studente deve eseguire calcoli utilizzando fogli di calcolo, lavorare con database, creare algoritmi e scrivere programmi in linguaggi di programmazione di alto livello.
Un ruolo importante nella formazione del futuro comandante è svolto dallo studio delle discipline umanistiche, principalmente pedagogia e psicologia. Il comandante deve essere in grado di convincere le persone.
Combattimento, allenamento politico e fisico
L'addestramento al combattimento è essenziale. Il metodo di insegnamento principale dovrebbe essere visivo, non verbale, come nella maggior parte delle università militari al momento. Il tempo di studio principale dovrebbe essere dedicato alla sfilata e alla pratica di azioni pratiche - è meglio vedere una volta che ascoltare cento volte, ma anche meglio - farlo una volta che vedere cento volte.
Per un addestramento di alta qualità, è necessario un addestramento costante dei cadetti nelle unità militari. Attualmente i tirocini vengono svolti solo nell'ultimo anno di formazione dei cadetti. Di conseguenza, dopo la laurea, gli ufficiali necessitano di ulteriore formazione e adattamento alle specifiche del servizio in un'unità militare. Uno stage in unità militari alla fine di ogni corso presso un'università militare non solo contribuirà a una migliore formazione dei futuri ufficiali, ma consentirà anche ai comandanti delle unità militari di selezionare in anticipo una riserva per coprire i posti di ufficiali vacanti. Inoltre, la stretta interazione delle università militari con le unità militari consente di risolvere molti problemi nell'addestramento e nell'istruzione dei cadetti. Sfortunatamente, la maggior parte delle università militari non sfrutta questo enorme potenziale.
Altrettanto importante è la preparazione politica. Nel corso della storia dell'esercito russo, hanno cercato di coinvolgere gli ufficiali nella politica, per conquistare la loro parte, procedendo da una varietà di credenze e credenze.
Il governo zarista proibì agli ufficiali di dedicarsi alla politica. Durante la produzione degli ufficiali, fu dato un abbonamento con il seguente contenuto (il suo testo rimase invariato fino al 1917): non esistevano per nome, non appartenevo e non apparterrò in futuro, e che non solo non appartenere ai membri di queste società per obbligo, attraverso un giuramento o una parola d'onore, né ho visitato e non ho nemmeno saputo di loro, e per collusione al di fuori delle logge, Doom Il manager, sia sulle società che sui membri, ha fatto non sapeva nulla e non dava alcun obbligo senza forme e giuramenti».
Tali giuramenti ebbero un effetto dannoso sulla formazione politica degli ufficiali e furono una delle ragioni della confusione del corpo ufficiali durante gli eventi del febbraio-ottobre 1917. La delimitazione politica degli ufficiali divenne possibile solo a causa della loro ignoranza politica e le loro azioni pratiche furono spesso determinate dalla situazione politica prevalente e non da posizioni ideologiche.
"La ricerca di lasciare l'esercito fuori dalla politica e dalle opinioni pubbliche ora non è altro che il frutto del filosofare clericale", affermava il maggiore generale dello zar Vladimir Voronetsky, che fino al luglio 1916 era a capo del quartier generale del 13° Corpo d'armata.
Il ruolo della formazione politica del corpo degli ufficiali è determinato dalle seguenti circostanze.
Primo, l'esercito è uno strumento di potere. Il corpo degli ufficiali non può vagare nelle tenebre politiche: deve essere politicamente illuminato e coinvolto in quei compiti statali che le autorità decidono. Un ufficiale deve essere un portatore attivo dell'idea statale e nazionale.
In secondo luogo, la preparazione politica della guerra, l'aspetto politico della guerra stessa, richiede elevate qualifiche politiche non solo dei più alti, ma anche degli ufficiali superiori e inferiori.
In terzo luogo, la guerra stessa richiede che un ufficiale sia in grado di gestire e dirigere l'energia delle masse per ottenere la vittoria, e senza l'ideologia è impossibile far fronte a questo compito.
In quarto luogo, i tentativi dei partiti politici di utilizzare gli ufficiali nella lotta per il potere richiedono non solo vigilanza politica, ma anche lungimiranza politica, la capacità di vedere il bene comune dello Stato dietro le azioni dei singoli partiti, gruppi e individui.
Infine, in quinto luogo, gli ufficiali dovrebbero essere considerati la più importante riserva di personale dello Stato.
Pertanto, la direzione più importante dell'addestramento dei cadetti delle scuole militari dovrebbe essere l'addestramento politico. Allo stesso tempo, la formazione politica dei cadetti è qualcosa di più della semplice somma di lezioni e seminari. Questo è un complesso metodologico complesso e sfaccettato che consente di risolvere molti problemi della formazione di un futuro ufficiale. Informare solo su questioni politiche è solo metà della battaglia. È necessario avviare una discussione su disposizioni controverse. Solo allora il futuro ufficiale diventerà competente nel prendere decisioni politiche e sarà in grado di convincere ed educare i coscritti che possono essere membri di vari partiti e movimenti politici.
Ora la salute fisica dei cittadini russi è notevolmente diminuita. L'esperienza delle guerre cecene ha mostrato un debole livello di preparazione fisica e molti ufficiali delle forze armate. Non vale nemmeno la pena parlare del livello di addestramento dei soldati. Pertanto, nelle scuole militari è necessario affrontare i problemi del rafforzamento e del mantenimento della salute dei cadetti. Sarebbe molto utile includere la formazione di arti marziali nel curriculum. Esistono programmi del genere in Cina, Corea, Giappone. Abbiamo anche avuto un'esperienza simile, quando, ad esempio, il pugilato è stato incluso nel programma delle scuole Suvorov e il ju-jutsu è stato incluso nelle scuole dei cadetti.
Lo studio delle arti marziali contribuisce anche all'educazione della compostezza, dell'attenzione, della capacità di non perdere di vista i dettagli, di penetrare nei piani del nemico. I metodi di educazione psicofisica utilizzati nelle arti marziali sono utilizzati anche allo scopo di sviluppare determinate qualità morali e volitive, capacità di autoregolazione, che consentono di resistere alle sollecitazioni e ai sovraccarichi del servizio militare. Le lezioni di arti marziali contribuiscono allo sviluppo dell'attività, alla determinazione.
Ci viene insegnato da coloro che abbiamo imparato noi stessi
Il ruolo decisivo nella formazione dei futuri ufficiali appartiene alla leadership dell'educazione militare. Sfortunatamente, il Dipartimento dell'Istruzione del Ministero della Difesa RF, quando era guidato da Yekaterina Priezzheva, ha fatto molto per far crollare il sistema di istruzione militare. Molte accademie e università militari furono liquidate, la facoltà fu ridotta di sette volte. Siamo passati a un sistema Bologna a tre livelli, che ha portato a una diminuzione della qualità dell'addestramento (a proposito, il ministro della Difesa generale dell'esercito Sergei Shoigu lo aveva già cancellato).
Il ruolo più importante nella formazione dei futuri ufficiali è svolto dagli insegnanti delle scuole militari. Allo stesso tempo, il livello di formazione degli stessi insegnanti è notevolmente diminuito negli ultimi anni. Ciò è dovuto alla mancanza di esperienza di combattimento in alcuni insegnanti e talvolta anche al servizio nelle truppe. Un mio conoscente della scuola militare ha percorso il "percorso di combattimento" da tenente a colonnello, sedendosi allo stesso tavolo nella stessa stanza e insegnando ai cadetti i regolamenti delle Forze Armate. Un altro collega dell'Accademia Militare, mentre scriveva la sua tesi di dottorato sul funzionamento di un sistema missilistico da combattimento, si è recato al Museo Centrale delle Forze Armate per vedere come appare dal vivo questo complesso.
Pertanto, ha senso ruotare ufficiali-insegnanti e ufficiali delle truppe, inviando i primi in una lunga missione alle truppe per aggiornare e ricostituire le conoscenze e inviare gli ufficiali più addestrati dalle truppe alle scuole militari per l'insegnamento. Ad esempio, negli Stati Uniti, dopo la guerra del Golfo, gli ufficiali che hanno ricevuto esperienza di combattimento sono stati inviati a insegnare presso la National Defense University, i college militari e i centri di addestramento a Forts Leavenworth, Knox, Benin e altri.
Nelle nostre università civili si dedica ora più tempo allo studio delle scienze fondamentali e le discipline ad alta specializzazione sono inserite nel programma di corsi e seminari speciali. Ciò contribuisce al fatto che ogni studente può fare una scelta nello studio di discipline speciali, in base alle proprie capacità e inclinazioni, che offre ai laureati una base per padroneggiare qualsiasi specialità nel profilo dell'università.
Tale esperienza, credo, sia utile anche per il Ministero della Difesa. Un aumento del tempo dedicato allo studio delle scienze fondamentali a scapito di una certa riduzione delle discipline altamente specializzate e della loro distribuzione più flessibile contribuirebbe ad un precoce aumento del numero di specialisti militari impiegati nei vari campi di attività.
