Secondo il censimento condotto nel 1920 nella RSFSR, il 60% di quelli non sapeva né leggere né scrivere. D'accordo, questo in qualche modo non è molto compatibile con le dichiarazioni fatte di recente secondo cui sotto lo zar-padre la Russia aveva quasi il sistema educativo migliore e, soprattutto, accessibile al mondo. Allora come funzionava davvero?
In una disputa piuttosto feroce tra coloro che affermano che i bolscevichi hanno un paese assolutamente analfabeta e i loro avversari, con la schiuma alla bocca, dimostrando il contrario, la verità, come al solito, sta nel mezzo. Per provare questa affermazione, mi permetterò di citare solo una cifra specifica: secondo il lavoro scientifico "Popolazione della Russia per 100 anni (1813-1913)" pubblicato prima della rivoluzione, alla fine del XIX secolo, circa il 63% di quelli chiamati a servire nell'esercito imperiale russo non aveva un'alfabetizzazione e nel 1913 circa il 33% delle reclute. Da più della metà a un terzo, il progresso, vedete, è impressionante.
È successo soprattutto perché fu all'inizio del Novecento che l'impero vide una vera e propria, come si dice oggi, “svolta” nel campo della pubblica istruzione. Allo stesso tempo, l'istruzione, accessibile a tutti i ceti, in quanto tale, è apparsa solo dopo l'abolizione della servitù della gleba. Finora i contadini (che costituivano la maggioranza assoluta della popolazione del paese) erano quasi universalmente analfabeti. Ecco perché prenderò in considerazione il sistema educativo in Russia dal momento stesso in cui ha iniziato a rappresentare almeno qualcosa di veramente enorme.
Prima di tutto, vorrei sottolineare che un certo numero di dipartimenti governativi e, parlando ancora in termini moderni, di organizzazioni non governative sono stati coinvolti in questo problema nel paese. Il primo tra coloro che "seminarono ciò che è ragionevole, gentile, eterno" fu, ovviamente, il Ministero della Pubblica Istruzione. Ma sul secondo, per quanto scioccante possa essere per alcuni saggi che considerano la chiesa un eterno persecutore dell'educazione e un avamposto dell'oscurantismo, c'è stato il Sinodo della Chiesa ortodossa russa. Anche i dipartimenti dell'imperatrice Maria, la Società filantropica imperiale e altre organizzazioni simili erano coinvolti nell'istruzione pubblica.
Le istituzioni educative specializzate erano in qualche modo separate: i ministeri militari e navali, i ministeri delle finanze e degli interni. Inizierò con loro. Quindi, i futuri difensori della Patria furono addestrati (in ordine decrescente) nelle accademie militari, scuole ufficiali, scuole cadetti, corpi cadetti, nonché palestre e palestre militari (queste ultime erano un gradino più basse delle prime). Un altro tipo di istituzioni educative specializzate può essere considerato scuole e istituti commerciali. Il nome non deriva dal fatto che dovevano pagare la formazione a prezzi commerciali (quasi tutta la formazione era pagata nell'impero), ma perché lì venivano insegnati i futuri mercanti. Un analogo approssimativo delle future scuole e istituti commerciali sovietici.
Le istituzioni educative appartenenti al dicastero della chiesa includevano non solo accademie teologiche, seminari e scuole, ma anche istituzioni educative, quasi il tipo più diffuso, come le scuole domenicali e parrocchiali. Nelle scuole domenicali di quel tempo, non erano solo i bambini che studiavano e studiavano lì, non solo le Sacre Scritture. Hanno anche dato l'alfabetizzazione iniziale (a livello di lettura-scrittura) e sono stati equiparati alle scuole primarie. Le scuole parrocchiali (TsPSh) erano il percorso verso l'alfabetizzazione per la maggioranza assoluta della popolazione povera e povera dell'Impero russo - dopo tutto, erano gratuite e generalmente accessibili.
L'istituto di istruzione secondaria più diffuso in Russia era la palestra. Era lì che era necessario pagare l'istruzione e non tutti potevano permettersi un tale piacere, anche in città. Non c'era bisogno di parlare degli abitanti del villaggio. Le palestre erano divise in maschili e femminili, pubbliche e private, classiche e reali. Questi ultimi non hanno dato l'opportunità di andare all'università, poiché non hanno studiato una materia così importante come il latino. Successivamente, sono stati trasformati in vere scuole con un'enfasi sulle scienze applicate ed esatte. Dopo di loro, l'istruzione superiore potrebbe essere ottenuta tecnica o commerciale.
Per il pubblico già completamente impoverito dei villaggi e delle periferie operaie, oltre alla Scuola Centrale delle Arti, c'erano anche altre istituzioni appartenenti al sistema delle scuole pubbliche elementari - le scuole zemstvo, ad esempio. L'istruzione era di uno o due gradi e durava da 2 a 4 anni. C'erano scuole professionali (per esempio, ferrovie). Un tipo separato di istituzioni educative erano vari corsi per donne e diversi istituti per damigelle nobili. In generale, con l'educazione del sesso debole in Russia, le cose andavano male per tutti tranne che per la nobiltà.
Inoltre, un posto separato nel sistema educativo era occupato da istituzioni che formavano il personale per se stesso. Questi includono i seminari e le scuole degli insegnanti, così come gli istituti. Questi ultimi, tra l'altro, erano anche puramente maschili. Infine, la corona dell'istruzione pubblica nell'Impero russo erano gli istituti di istruzione superiore: le università, di cui ce n'erano circa una dozzina in tutto il paese, e gli istituti, di cui, ovviamente, ce n'erano di più. Significativamente, gli istituti tecnologici appartenevano al Ministero della Pubblica Istruzione, e il resto apparteneva a quei dipartimenti per i quali il personale era formato.
Tutto questo, ovviamente, è un quadro piuttosto generale, e probabilmente mi sono perso qualcosa mentre lo disegnavo. Non giudicare rigorosamente. Come avrai già capito, il sistema educativo nell'Impero russo era complesso, confuso e contraddittorio. I suoi principali inconvenienti erano, prima di tutto, la tenuta deprimente, che ha dato origine a un blocco quasi completo degli ascensori sociali nella società e a una terribile povertà: la maggior parte delle istituzioni educative, dove tre pelli non erano strappate per la scienza, esistevano su tutti i tipi di donazioni e contributi di beneficenza.
Il progetto di riforma, secondo cui almeno l'istruzione primaria in Russia doveva diventare universale, la Duma di Stato "masticava" per sette anni, fino al 1912. Secondo lui, qualcosa di simile al normale sistema di insegnamento ai bambini sarebbe dovuto apparire nella parte europea dell'impero entro il 1918 e nelle periferie entro il 1920. Tuttavia, il Consiglio di Stato ha seppellito con successo questo progetto, presentato dopo l'esame della Duma. Nello stesso anno 1912, Nicola II, che oggigiorno è chiamato da alcune persone quasi "lo zar-illuminista", si degnò di "scrivere il più alto" che ci sono "abbastanza" università nel paese dall'impero …
L'impero russo, ovviamente, aveva un sistema di istruzione pubblica tutt'altro che peggiore al mondo e non così arretrato. Tuttavia, la Russia è stata in grado di diventare un paese di alfabetizzazione universale, il più letto al mondo e con il personale scientifico più potente solo dopo l'instaurazione del potere sovietico.
